• Բլոգում տեղադրել հայրենագության բաժնի հղումը։
  https://vanetumanean.edublogs.org/category/%d5%b0%d5%a1%d5%b5%d6%80%d5%a5%d5%b6%d5%a1%d5%a3%d5%ab%d5%bf%d5%b8%d6%82%d5%a9%d5%b5%d5%b8%d6%82%d5%b6/
• Սովորողը հաշվում է իր նյութերի քանակը
  Սեպտեմբեր -7նյութ
  Հոկտեմբեր- 5 նյութ
  Նոյեմբեր -6 նյութ
  Դեկդեմբեր -3 նյութ
  Մարտ- 9նյութ
  Ապրիլ-6նյութ
  Մայիս-1նյութ
• Պատումի տեսքով ներկայացրու քո երրորդ ուսումնական շրջանի աշխատանքը։
  Այս շրջանում մենք ծանոթացանք հեթանոսական աստվածներուն ,Հայկական թագավորություններին արքաներուն և իրենց տարած աշխատանքների մասին։
• Երրորդ ուսումնական շրջանում մեր քննարկած ուսումնական նյութերից, որն էր քեզ առավել հետաքրքիր։
  Հայոց թագավորությունները։
• Ներկայացրե՛ք  յուրաքանչյուր ամսվա աշխատանքը։
  

Մայիս

Բագրատունիներ

Ապրիլ

Արտաշես և Սաթենիկ

Առասպել գամված Արտավազդի մասին

Ժողովուրդ արքաներ հերոսներ

Արտաշեսյաններ

Զատկի ծես

Ծաղկազարդ.Ծառզարդար

Մարտ

Անդրանիկ Օզանյանի հուշարձան

Հայկ և Բել Նկարագրություն

Տորք Անգեղ Հուշարձան

Փետրվար

Տեառընդառաջ

Առասպել հայոց աստվածների տված շնորհների մասին:

Քարերի Սիմֆոնիա

Գեղարդ վանական համալիր

Գառնի տաճառի մասին

Դեկտեմբեր

Ամանորը Բրազիլիայում

Նոյեմբեր

Մատենադարան

Մագաղաթ

Մաշտոցի անունը կրող վայրեր

Որդան կարմիր

Մեսրոպ Մաշտոց

Մեր հայրենիքի անցյալն ու ներկան․Տարիների հաշվումը պատմության մեջ

Հոկտեմբեր

Հայաստանը մեր Հայրենիքն է

Երևանում Կոմիտասի անունը կրող վայրերի հետքերով

Ծագումով որտեղի՞ց ես

Իմ բնակավայրը

Կոմիտաս

Սեպտեմբեր

Հայաստանը իմ աչքերով

Արա Գեղեցիկ և Շամիրամ

Առասպել

Հայրենագիտություն Տոհմածառ

Իմ ամառային հանգիստը

Ի՞նչ գիտեք Հայաստանի մասին։

Ջանի Ռոդարի
Երկիր, որտեղ ոչ մի սուր բան չկա

Ջովանինոն շատ էր սիրում ճանապարհորդել:   Ճամփորդեց-ճամփորդեց, մի օր էլ հայտնվեց այնպիսի երկրում, որտեղ ոչ մի սուր բան չկար: Տներն այդ երկրում կառուցված  էին առանց սուր անկյունների, նրանք կլոր էին:  Շենքերի տանիքներն էլ էին կլոր: Ճանապարհի կողքին, որտեղով քայլում էր Ջովանինոն, թփերի ու վարդերի պուրակ կար: Ջովանինոն  որոշեց մի վարդ քաղել և զարդարել իր   բաճկոնը: Նա   զգուշությամբ ուզում էր պոկել վարդը, որպեսզի մատը չծակի, բայց տեսավ, որ վարդը փուշ չունի, ուրեմն՝  իր մատը չի ծակի:  Այդ ժամանակ թփերի ետևից հայտնվեց քաղաքային պարեկը և ժպտալով հարցրեց Ջովանինոյին.

-Դուք երևի չգիտե՞ք, որ չի  կարելի վարդ քաղել:

-Ներեցեք ինձ … ես չմտածեցի,  որ…

-Այդ դեպքում Դուք պետք է վճարեք տուգանքի կեսը,- ասաց պարեկը և սկսեց գրել անդորրագիրը:
Ջովանինոն  հանկարծ նկատեց, որ պարեկի գրիչը սուր չէ, և խնդրեց ցույց տալ այն:

— Խնդրեմ ,- ասաց պարեկը և մեկնեց գրիչը:

Գրիչը, ինչպես նաև պարեկի  թուրը , ամենևին սուր չէին , դրանք բութ էին բութ:

— Սա ի՞նչ երկիր է, այստեղ ամեն ինչ տարօրինակ է:

Այստեղ ոչ մի սուր բան չկա,- բացատրեց պարեկը:

-Իսկ մե՞խը,- հարցրեց Ջովանինոն,- չէ ՞ որ այն պետք է սուր լինի:

-Մենք մեխ չենք օգտագործում: Մեխի փոխարեն սոսինձ ենք օգտագործում:  Իսկ հիմա բարի եղեք ինձ երկու անգամ ապտակել:

Զարմանքից Ջովանինոյի բերանը բաց մնաց.

-Ո՛չ, ո՛չ, ի՞նչ եք ասում, ես չեմ ուզում հայտնվել բանտում, եթե այդպես է, ես պատրաստ  եմ  երկու ապտակ ստանալ:

-Բայց մեզ մոտ այդպես է ընդունված. լրիվ տուգանքը՝ չորս ապտակ, կեսը՝ երկու,- պատասխանեց պարեկը:

-Երկու ապտակ պարեկի՞ն:

-Այո՛:

-Բայց դա իրավացի չէ, այդպես չի կարելի:

-Իհարկե արդարացի չէ. այդպես չի՛ կարելի :

-Իհարկե արդարացի չէ, և որպեսզի այդպես չլինի, ոչ ոք օրենքը չի խախտում: Դե,  ես սպասում եմ. տվեք ինձ երկու ապտակ և մյուս անգամ ավելի զգույշ եղեք:

-Բայց ես չեմ ուզում ձեզ ապտակել:

-Այդ դեպքում ես ստիպված եմ ձեզ առաջարկել լքել մեր երկիրը:

Եվ Ջովանին ստիպված եղավ հեռանալ այն երկրից, որտեղ ոչ մի սուր բան չկար: Բայց նա երազում էր վերադառնալ այնտեղ և ապրել ամենաօրինակելի օրենքներով և ամենադաստիարակված մարդկանց հետ:

1. Տեքստի չորս բառերում տառի փոխարեն վանդակ է դրված, դո՛ւրս գրիր այդ բառերը՝ լրացնելով բաց թողած տառերը:
   կողքին
   վարդ
   տարօրինակ
   անգամ

2. Սուր բառը երկու իմաստ ունի, յուրաքանչյուր իմաստներով կազմի՛ր մեկական նախադասություն:
Թուրը ունի սուր ծայր։

3. Ի՞նչ է նշանակում պուրակ բառը.
ա/բանջարանոց

բ/արտ

գ/զբոսայգի

դ/ծաղկի խանութ

4. Տեքսից դուրս գրի՛ր ընդգծված բառերը՝ դիմացը գրելով ըստ կազմության դրանց տեսակը:
մատը-պարզ
գրիչ-ածանցավոր
լքել-պարզ

5 .Տեքստում ընդգծված նախադասությունից առանձին սյունակներով դուրս գրի՛ր երկու գոյական, մեկ ածական, մեկ բայ:
Տներն այդ երկրում կառուցված  էին առանց սուր անկյունների, նրանք կլոր էին:

ածական-սուր բայ-կառուցվել

6. Կազմի՛ր տրված բայերի ուղիղ ձևերը:
ա/ճամփորդեց-ճամփորդել
բ/պետք է վճարեք-վճարել
գ/ասաց-ասել
դ/երազում էր-երազել

7. Տեքստից դո՛ւրս գրիր այնպիսի նախադասություն, որ ունենա մեկ ենթակա և մեկ ստորոգյալ։
Ջովանինոն  որոշեց մի վարդ քաղել և զարդարել իր   բաճկոնը:

8. Լրացրո՛ւ  առած-ասացվածքները՝ օգտվելով տրված բառերից.

• Տեքստից դուրս գրի՛ր մեկական պատմողական և հարցական նախադասություն:
  Պատմողական-Ջովանինոն շատ էր սիրում ճանապարհորդել
  Հարցական—Իսկ մե՞խը,- հարցրեց Ջովանինոն,- չէ ՞ որ այն պետք է սուր լինի:
• Ո՞րն է տրված նախադասության ենթական:
  Զարմանքից Ջովանինոյի բերանը բաց մնաց:
  Ջովանինոյի
• Ինչպիսի՞ երկրում էր հայտնվել Ջովանինոն:
  Ջովանինոսը հայտնվել է այն երկրում որտեղ սաղ կլոր է։
• Ի՞նչ տուգանք նշանակեց պարեկը: Նմանատիպ մի տուգանք էլ դու մտածի՛ր:
  Պարեկը նշանակեզ իրան երկու ապտակ։

• Ինչո՞ւ էր ստիպված Ջովանինոն լքել այդ երկիրը.
  ա/որովհետև վճարել էր տուգանքը
  բ/որովհետև պարեկը արդարացի էր
  գ/որովհետև խախտեց այդ երկրի օրենքը
  դ/որովհետև միամիտ էր
• Կուզեի՞ր Ջովանինոյին հետ գնալ այդ երկիր:

Ես կուզենայ որ ջովանինոսը գնայի ուրիշ երկիր օրինակ՛ Ամերիկա և Սաուտի Արաբյա։

1.Ո՞ վ է հայոց դիցարանի հայր Աստվածը։ Էլ ի՞նչ աստվածներ ես հիշում:

Արամազդը  ,Աստղիկ ,Անահիտ ,Վահագն
2․Ո՞ր հեթանոսական տաճարը պահպանվեց Հայաստանում քրիստոնեության ընդունումից հետո։

Գառնի տաճարը 
3․ Ո՞վ է մեր նախահայրը, ու՞մ դեմ էր մարտնչում։ 

Հայկն է մեր նախահայրը ,բելի դեմ էր մարտնչում։
4․Ո՞րն է ձեր սիրելի առասպելը և առասպելական հերոսը։

Արա գեղեցիկն է իմ սիրելի առասպելի հերոսը։
5․ Ո՞վ էր Վահագնը, ի՞նչ գիտեք նրա մասին։

Նա պատերազմի ,կռվի և քաչության աստվածն էր որ վիշապներու դեմ կռվեց մարդկությունը փռկելու։
6․ Նկարագրե՛ք Արա գեղեցիկին և Շամիրամին։

Արա գեղեցիկը շատ քաջ էր  հայրենասեր և շատ գեղեցիկ ,իսկ Շամիրամը գեղեցիկ էր բայց չար և խարդախ։
7․ Թվարկի՛ր հայկական թագավորությունները։
Արտաշեսյաններ

Արշակունիներ

Բագրատունիներ
8․ Ո՞րն է առաջին հայկական թագավորությունը։
Այդ թագավորության քեզ հայտնի արքաները ովքե՞ր են, և նրանք ի՞նչ կարևոր գործեր են կատարել։

Ուրարտուն ,վանի թագավորություն ,Մենուա և Արգիշտի 1ին

9․ Ի՞նչ կարող եք պատմել Մենուայի նշանավոր կառույցի մասին։ 

Մենուա արքայի  անունով կառուցվեց ամենահայտնի 72կիլոմետրանոց կարևոր նշանակության ջրանցք իր անունով։
10․ Թվարկի՛ր Արտաշեսյանների արքայատոհմի քեզ հայտնի արքաներին: 

Արտաշես 1ին և Տիգրան մեծ,Արտաշեսյան թագավորությունը։Երկիրը հզորացուցած են ,բանակը ուժեղ եղել է և լիքը շինարարություններ ։

11․ Տիգրան Մեծի օրոք ինչպիսի՞ն էր Հայաստանը։

Տիգրան Մեծի օրով  պատմական Հայաստանի սահմանները ձգվում են Միջերկրական ծովից մինչև Սև և Կասպից ծովերը
12․ Ո՞ր արքայի օրոք քրիստոնեությունը հաստատվեց Հայաստանում

Տրդատ արքայի օրոք
13․ Ներկայիս Հայաստանի ի՞նչ տեղանուններ գիտեք ՝ կապված Արշակունյաց արքայատոհմի հետ։

Տիգրան մեծ փողոց ,Արշակունյաց պողոտա։

14․Արշակունյաց ո՞ր արքան է հիմնել Խոսրովի անտառը։
Խոսով կոտրակ։

15․ Ո՞ր արքայատոհմի, ո՞ր արքային հավանեցիր։
Մենուա Արքային։

• Բլոգում տեղադրիր մաթեմատիկա բաժնի հղումը: Պարտաճանաչ կատարե՞լ և բլոգիդ մաթեմատիկա բաժնում տեղադրե՞լ ես մաթեմատիկայի բոլոր առաջադրանքներն ու նախագծերը։
  https://vanetumanean.edublogs.org/category/%d5%b4%d5%a1%d5%a9%d5%a5%d5%b4%d5%a1%d5%bf%d5%ab%d5%af%d5%a1/
• Ինչպե՞ս ես կատարում մաթեմատիկայի առաջադրանքերը, ընտրիր պատասխաններից մեկը՝ /կատարում եմ ինքնուրույն, կատարում եմ ծնողներիս օգնությամբ, մի մասը կատարում եմ դպրոցում, իսկ մյուս մասը՝ տանը, ձեր պատասխանը/։
  մի մասը կատարում եմ դպրոցում, իսկ մյուս մասը՝ տանը։
  
• Նշել մաթեմատիկայի ֆլեշմոբների մասնակցության մասին։ Մասնակցության դեպքում նշել, թե մեծամասամբ ո՞ր մակարդակի ֆլեշմոբին եք մասնակցում։ Ֆլեշմոբի առաջադրանքները ո՞ւմ հետ եք սիրում քննարկել։
  առաջին մակարդակն եմ կատարում ,մայրիկիս հետ եմ քննարկում։
• Մասնակցե՞լ եք 3-րդ ուսումնական շրջանի բոլոր մաթեմատիկական նախագծերին։ Տեղադրեք նախագծերի արդյունքների հղումները։
  https://vanetumanean.edublogs.org/2023/04/26/%d5%a3%d5%b8%d6%82%d5%b6%d5%a1%d5%b5%d5%ab%d5%b6-%d5%ad%d5%a1%d5%b2%d5%a5%d6%80-%d5%b6%d5%a1%d5%ad%d5%a1%d5%a3%d5%ab%d5%ae/
  https://youtube.com/shorts/rzY5kHMMwdI?feature=share3
• Նշել, թե ո՞ր նախագիծն է ամենից շատ դուր եկել և ինչու։
  Կոտորակներ կենցաղում նախագիծը ինձ դուր եկավ, որովհետև գործնական էր ։
• Ի՞նչ անհատական մաթեմատիկայի նախագիծ կառաջարկեք։
  Գունային խաղեր կազմակերպել գունավոր գնդակներով, որ ավելի հասկանալի դառնա։
• Պատմիր նաև այն լրացուցիչ նախագծերի մասին, որոնք կատարել կամ կցանկանայիր կատարել մաթեմատիկայից։
  արագ հաշվելու նախագիծի կուզեի մասնակցել։
• Մաթեմատիկայից ստացած գիտելիքները կկարողանաք օգտագործել առօրյայում և շրջապատում։ Մի քանի օրինակով ներկայացրեք։
  այո , երբ գնումների եմ գնում հաշվում եմ ինչքան եմ վճառելու և ինչքան եմ ստանալու։

1. Սիրո՞ւմ եք մասնակցել մաթեմատիկայի գործանական պարապմունքներին և ինչո՞ւ։ Ի՞նչ ես սովորել այդ պարապմունքների ժամանակ։
   այո, սիրում եմ մասնակցել գործնական պարապունքներին , որովհետև ամբողջ դասարանի ընկերներով ենք մասնակցում և հաճելի օրինակ՛ չափում ենք մեր սեղանների պարագիծը և մակերեսը։
2. Ի՞նչ նոր ծրագրեր ես սովորել մաթեմատիկայի դասերին։
   Excell -ով ցուցապատկեր ստանալ եմ սովորել։
3. Պարտաճանաչ կատարե՞լ և մաթեմատիկա բաժնում տեղադրե՞լ ես մաթեմատիկայի ամենամսյա հաշվետվությունները:
   այո
4. Տեղադրիր մաթեմատիկայի փետրվար ամսվա հաշվետվության հղումը:

https://vanetumanean.edublogs.org/2023/02/27/%d6%83%d5%a5%d5%bf%d6%80%d5%be%d5%a1%d6%80-%d5%b0%d5%a1%d5%b7%d5%be%d5%a5%d5%bf%d5%be%d5%b8%d6%82%d5%a9%d5%b5%d5%b8%d6%82%d5%b6/?preview_id=2062&preview_nonce=efa9aad6b8&preview=true

1. Տեղադրիր մաթեմատիկայի մարտ ամսվա հաշվետվության հղումը:
   
2. Տեղադրիր մաթեմատիկայի ապրիլ ամսվա հաշվետվության հղումը:
   https://vanetumanean.edublogs.org/2023/04/29/%d5%b0%d5%a1%d5%b7%d5%be%d5%a5%d5%bf%d5%be%d5%b8%d6%82%d5%a9%d5%b5%d5%b8%d6%82%d5%b6-%d5%a1%d5%ba%d6%80%d5%ab%d5%ac-%d5%b4%d5%a1%d5%a9%d5%a5%d5%b4/
3. Տեղադրիր մաթեմատիկայի մայիս ամսվա հաշվետվության հղումը:
   չեմ գտնում
4. 1-ից 10 միավորային համակարգով գնահատիր 3-րդ ուսումնական շրջանում կատարածդ աշխատանքը:
   9միավոր
5. Ընտրիր մաթեմատիկայի քեզ ամից դուր եկած թեման և ներկայացրու ինքնաստուգման թեստի կամ ուսումնական խաղի միջոցով:

չափումների թեման ,երբ տանը չափում էինք մեր տան կահույքը ։

1. ի՞նչ կավելացնես մաթեմատիկայի հաշվետվությանը:

ոչ մի բան,ուզում եմ չլինի հաշվետվություն